山重水复疑无鹭赛 @[email protected]

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@yuegao
请问有一战人吗？
我有一个关于圣诞节停战的点子，涉及一些老人种学和语言学，但是我没有时间精力写。
短篇就好，10000字不到，3、5000都可以，把我的点子用进去就好，随便加料。
如果有一战人或者1900年前后的爱好者朋友帮我写一下……请带价私信我！

我宣布湖北省博的编钟卤蛋牛肉面入选年度最离谱文创食物第一名！谁想出来的啊人才啊！！！

还售罄！！！一定是因为太受欢迎了吧！！！！

我们研究了半天，可能是把鸡蛋打到模具里煮熟然后上卤做出来的……

和加拿大人一起改学生雅思作文，把加拿大人看崩溃了。加拿大人说”太千疮百孔了我不知道你要从哪里开始教“并对我表示同情。我说这就是为什么人工智能干不了我的工作。这个学生出现的问题其实还满典型的，于是来毛象bb两句：

中国体制内的学生基本没有接受过学术写作培训，词汇语法这种基本功先按下不表，最崩溃的是文章的基本逻辑是混乱的。雅思写作评分标准最重要的一条是task response，而不是词汇语法。最典型的误解就是以为句子写对=作文写得好，那么写作考试和口语考试还有什么区别呢？这里举一个（简化版）典型中国学生学术写作：

比如讨论公民是否应该纳税。学生的立场是应该纳税，然后开始分论点一、二对立场进行论证。
学生的论点一：公民有义务纳税。
论点二：不纳税不行。

然后讲下典型问题：
1. 分论点一并不是分论点，而是对于立场的重申。你无法用”因为公民有纳税义务“来支持”所以公民应该纳税“。真实的教学课堂我接手过的学生，有些人是真的想不通为什么”因为有义务、所以他应该“这个逻辑链条不成立。我觉得这类学生对于因果关系没有基本认知。

2. 分论点单一。例子中分论点一和分论点二是同一点。分论点二只不过是分论点一反过来说了一遍罢了，不构成另外一个分论点。凑字数的学生喜欢这么干，属于车轱辘话来回说，语言赘述，影响cohesion和coherence，反而扣分。

另外是一些其他的逻辑问题：
3. 中心句不明确。同一个分论点段落中出现数个论点（中心句）。一个段落读完我不知道他这段的point是什么。比如论述政府是否应该负担高等教育学费。主体段中心句是”高额学费给学生造成财务负担“，同一个段落论证的部分写着写着突然来了一句”政府收了税就应该负责高等教育公平“（←这个应该是另一个分论点，而不是作为论据去论证分论点一。分论点一需要的论据是证明高额学费如何给学生造成负担的）。

4. 跑题。比如讨论父母是否应该给青少年宵禁。学生全文都在论述青少年需要父母引导，和宵禁毫无关系。

5. 分论点段中的论述部分没有在论述中心句，而是其他的论点。举的例子也没有在论证前文出现的论点，而是再说一件毫不相关的事情。还是宵禁那题，学生举的例子是学校里有学生药物上瘾，就是因为缺乏父母引导。那么有宵禁是否就可以避免药物上瘾？例子不能说明问题。

6.（写不下了，下条继续）
#终于担起了英语学习博主的社会责任