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【而我……我会完全不回复只问我”在?有空吗?帮我个忙?“的人直到他们提出具体的问题或请求
我还是要惊讶一下背叛者的面具里的可攻略人物都好漂亮……!
可能有人觉得这也不算很漂亮,要知道四大才子遇秋香……,请点击本嘟看最开始的那条(我自己捏出来的女主角脸)就知道为啥这俩是公认的特别漂亮了。
@yuegao
请问有一战人吗?
我有一个关于圣诞节停战的点子,涉及一些老人种学和语言学,但是我没有时间精力写。
短篇就好,10000字不到,3、5000都可以,把我的点子用进去就好,随便加料。
如果有一战人或者1900年前后的爱好者朋友帮我写一下……请带价私信我!
和加拿大人一起改学生雅思作文,把加拿大人看崩溃了。加拿大人说”太千疮百孔了我不知道你要从哪里开始教“并对我表示同情。我说这就是为什么人工智能干不了我的工作。这个学生出现的问题其实还满典型的,于是来毛象bb两句:
中国体制内的学生基本没有接受过学术写作培训,词汇语法这种基本功先按下不表,最崩溃的是文章的基本逻辑是混乱的。雅思写作评分标准最重要的一条是task response,而不是词汇语法。最典型的误解就是以为句子写对=作文写得好,那么写作考试和口语考试还有什么区别呢?这里举一个(简化版)典型中国学生学术写作:
比如讨论公民是否应该纳税。学生的立场是应该纳税,然后开始分论点一、二对立场进行论证。
学生的论点一:公民有义务纳税。
论点二:不纳税不行。
然后讲下典型问题:
1. 分论点一并不是分论点,而是对于立场的重申。你无法用”因为公民有纳税义务“来支持”所以公民应该纳税“。真实的教学课堂我接手过的学生,有些人是真的想不通为什么”因为有义务、所以他应该“这个逻辑链条不成立。我觉得这类学生对于因果关系没有基本认知。
2. 分论点单一。例子中分论点一和分论点二是同一点。分论点二只不过是分论点一反过来说了一遍罢了,不构成另外一个分论点。凑字数的学生喜欢这么干,属于车轱辘话来回说,语言赘述,影响cohesion和coherence,反而扣分。
另外是一些其他的逻辑问题:
3. 中心句不明确。同一个分论点段落中出现数个论点(中心句)。一个段落读完我不知道他这段的point是什么。比如论述政府是否应该负担高等教育学费。主体段中心句是”高额学费给学生造成财务负担“,同一个段落论证的部分写着写着突然来了一句”政府收了税就应该负责高等教育公平“(←这个应该是另一个分论点,而不是作为论据去论证分论点一。分论点一需要的论据是证明高额学费如何给学生造成负担的)。
4. 跑题。比如讨论父母是否应该给青少年宵禁。学生全文都在论述青少年需要父母引导,和宵禁毫无关系。
5. 分论点段中的论述部分没有在论述中心句,而是其他的论点。举的例子也没有在论证前文出现的论点,而是再说一件毫不相关的事情。还是宵禁那题,学生举的例子是学校里有学生药物上瘾,就是因为缺乏父母引导。那么有宵禁是否就可以避免药物上瘾?例子不能说明问题。
6.(写不下了,下条继续)
#终于担起了英语学习博主的社会责任
梦饮酒者,旦而哭泣,总有些真笑,也有真痛