朋友发朋友圈说走路都会被自己的良知拷问
看见路上有垃圾捡还是不捡呢?垃圾总会有的、捡垃圾显得自己很怪异、捡垃圾是为了满足自己的道德自恋吗?你是否在期望别人丢垃圾来满足你的自恋?etc
我说单纯看不爽,捡一下不就好了
他说那也可以单纯看不爽地面太干净扔一下垃圾
我说那也没关系啊,也可能别人没注意到垃圾掉了,扔垃圾也不代表没素质啊。这又没啥
其实我挺能理解这种脑内博弈的状态的,因为我前两年就一直在脑内吵架自我反驳。后来不知道为什么不想了,现在回头看看只想说,这些很重要吗?
当我们拷问定义和意义的时候,是否也被定义和意义拷问?
突然想到菩萨无相布施,不止是说不要为了积攒福德而去做好事而是不带有目的地去做这件事。还有:对错并不重要,扔垃圾与捡垃圾的人没有谁更高尚,这一切只是发生 而已,我们除了“此刻”之外,不会再有更多。
@Lattices 好!!
@ChuckL 旗开得胜
关于“要求提高教师门槛,特别是学历要求”的观点的思考
今天在空间看见一个班主任发的视频,被一大堆人辱骂,最后对方删除了视频 并道歉了。
我看了一下别人存的视频(在此我不评价那名老师的所作所为。),看完以后发现评论区有一句话“我认为应该让博士之类的人当初等和中等教育的老师,而不是像现在这样随便谁都可以当老师。”
曾经我对这种观点是认同的,但目前我有不同的看法:
这句话首先就有学历歧视。
为什么需要接受过更高教育的人当老师,而觉得只上过职高之类的人当老师会降低教学质量呢?
因为底层逻辑是,受教育水平低的人,素质当然也低下,更加丑恶、刁钻、对孩子不善良。
但是我们也知道,我国是一个教育资源不平均的国家,同样拥有一个不错的老师也不一定能考出更好的成绩,因为有时候家庭和环境因素会让孩子对学习产生抗拒和焦虑,从而导致成绩下滑。
那么这么说的话,难道这些成绩不好的人,素质都很差吗?他们是不是也是一种“无可奈何的受害者”?难道博士生都是圣人?难道受过高等教育就知道怎么样教导孩子吗?
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本来还打算写一点我认为的比较有效的解决方法,不过想到我在这大谈特谈也不过是纸上谈兵罢了。算了,就这样吧